Congresos de GKA, [2019] Congreso Internacional de Educación y Aprendizaje
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Pasantías en Gerencia de Proyectos como Estrategia de Enseñanza y Desarrollo de Competencias para Realizar Contribuciones a la Industria y Comunidad.
Christella Navedo-Galíndez
Última modificación: 2019-03-08
Resumen
Las pasantías o internados en gerencia de proyectos como estrategia educativa, presentan una alternativa para enseñar y desarrollar competencias en la gestión de proyectos para estudiantes a nivel de maestría. Además, son una alternativa para atender necesidades en las comunidades donde se realizan las mismas. Brown (2000) desarrolló un modelo para estudiantes de maestría en Gerencia de Proyectos utilizando en enfoque de aprendizaje en servicio para renovar residencias de personas de la tercera edad en la ciudad de Seatle. Borbye (2010) en North Carolina State University desarrolló un modelo de pasantía para estudiantes con el propósito de vencer obstáculos y entender la oposición llamado Fuera de la Zona de Control (OOC por sus siglas en inglés). En Puerto Rico, luego del paso de Huracán María en el 2017, se desarrolló un modelo acelerado de pasantía de ocho semanas para estudiantes de maestría. En este modelo los equipos, compuestos por cinco estudiantes, realizaron proyectos desafiantes con recursos limitados para atender necesidades específicas. El modelo contempla un componente de evaluación de aprendizaje. Este se implementó al evaluar las tareas realizadas y competencias desarrolladas en los proyectos. Este modelo acelerado de pasantías en gerencia de proyectos facilitó el desarrollo de competencias en gerencia de proyectos al exponerse a un escenario real. Su implementación aportó al desarrollo de futuros profesionales y contribuyó a realizar proyectos necesarios y urgentes para comunidades e industrias en Puerto Rico.
https://conferences.eagora.org/index.php/educacion-y-aprendizaje/EDU2019/paper/view/8882/0